Cet article, dont j’ai directement participé à l’écriture, émane du collectif PEPS-Économie, au sein duquel j’ai été un membre actif. Il discute de l’état actuel de l’enseignement de l’économie dans le supérieur et souligne la nécessité d’introduire un pluralisme en son sein. Ce pluralisme doit s’entendre selon plusieurs points de vue : disciplinaire et méthodologique (plusieurs disciplines doivent être enseignées conjointement), théorique (les différentes théories doivent être présentées équitablement) et conceptuel (des approches de l’économie comme l’épistémologie ou l’histoire de la pensée doivent être reconsidérées).